En el presente artículo se problematizará lo que implica la expresión “para el siglo XXI”, tomando en consideración la denominación sociedad de la información como una forma de caracterizar dicho siglo. Interesa particularmente lo que con ello se designa e instaura en cuanto al ámbito educativo, revisando, por ejemplo, lo que entrañan las llamadas nuevas alfabetizaciones, en particular, las que se relacionan con dicha sociedad. Se concluirá marcando los retos que lo anterior plantea para la pedagogía, desde el orden de lo conceptual, hasta la atención de necesidades educativas específicas.
